図書館司書養成課程に生成AIが活きる可能性を～その2

1枚目。

　まずは，研究の趣旨を。学校図書館司書教諭養成課程のカリキュラムの改定が進んでいない現状に対して，シラバスを使って，授業設計や質の向上を図りたい。

2枚目。

　2024年度に構築した生成AIを使った，シラバスを作るAIサービスについて。

　司書教諭課程のシラバスを196個学習させた生成AIを用いて，一般的な「会話形式」のAIサービスを構築。

3枚目。

　Spontane.infoの一般公開が遅れていたために，立教大学で開催されたセミナーにて，ご参加の皆様に試用していただいたお話。

　満足や不満足のご意見をいただき，そこからシステム改善への道筋を掴む。

4枚目。

　大きな問題としてとらえたのは，AIとの会話形式に起因する「十分な回答を得られない」「ざっくりとした回答になる」「何度も会話しないといけない」という回答そのものへの問題と，質の保証・根拠。

　まず，回答への問題点については，生成AI内部にて，「利用者の質問でシラバスの生成を求められた場合は，シラバスとして十分に成り立つ情報を解答の基本とする」指示を出しておく。これにより，「シラバスを作って」だけでシラバスを作れるし，そういわなければ別の会話もできる。

　次に質の保証・根拠については，生成AI内部にて，「最終的な回答をする前に，必ず，指定する法的根拠に沿っていることを確認すること。誤りがあれば，それを正してから回答すること」と指示を出しておく。今回使用した法的根拠は，生成AIは既に学習済みであった。

5枚目。

　先の問題点「十分な回答を得られない」「ざっくりとした回答になる」を含め，「何を質問したらよいかがわからない」については，生成AIとの単なる会話形式を改め，作りたいシラバスの内容を「メニューから選ぶ」方式を新たに構築した。これにより，ボタンをぽちぽちと押すだけで目的のシラバスを作れて，さらに細かな要望も加えることができるようになった。

6枚目。

　「作った」→「使える」に至る壁は，システムを構築する者として，非常に大きい壁だと考えています。作る側は，システムの制約を理解しているので，何ができて何ができないか，何をするにはどれだけの労力が必要か，コストに見合うか，といった内部のことを把握しています。しかし，使う側にとっては，そういった内部のことはどうでもいい事です。目的について，正確に素早くしっかりと安価に達成できることが重要です。

　・・・ということなので，まずは何よりも「使ってもらう」ことを始めなくては，と考えています。

7枚目。

　最後のポスターは，本サイトの宣伝です。実は？ポスターを所定の場所に貼る作業は，ポスターセッションが始まる3時間以上前からOK！だったのです。会場の出入りは期間中自由だったので，「より多くの方に見てもらえるチャンス！」とばかり2時間半ほど早めに行って準備を終えていました。

　多くの人の目にとまればいいなー，と思っていたのですが，この場が教育工学会だからでしょうか，QRコードからのアクセスはありませんでした。。。残念です。